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지혜의 시대를 여는 지식네트워크 중심대학 - 한국방송통신대학교 중앙도서관



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상세정보

QR 코드 (학교학습 효과를 위한)교육심리학=Educational psychology 모바일 상세정보 이동 QR 코드 ? 도움말
자료유형
단행본
서명/저자사항
(학교학습 효과를 위한)교육심리학=Educational psychology/임규혁,임웅 공저
개인저자
임규혁
임웅
판사항
2판
발행사항
서울:학지사,2007
형태사항
486 p.:삽도;27 cm
ISBN
9788958914945
서지주기
참고문헌: p. 441-474, 색인수록
비통제주제어
학교학습,교육심리,

소장정보

단행본 소장정보
번호 등록번호 소장처/자료실 청구기호 도서상태/ 반납예정일 서비스 출력
1 00110210396 중앙도서관 / 1층 북라운지(과제물 참고도서) 370.18 임899ㄱ2 대출중
/ 2022-10-01
출력
2 00110210397 중앙도서관 / 1층 북라운지(과제물 참고도서) 370.18 임899ㄱ2 c.2 대출가능 출력
3 00110254325 중앙도서관 / 과제물 참고도서(대출불가) 과제 370.18 임899ㄱ2 c.3 대출불가 (자료상태) 출력
4 01010056967 서울지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 예약서가비치 출력
5 01010056968 서울지역대학 / 자료실(과제물도서[대출불가]) 370.18 임899ㄱ2 c.2 대출불가 (서가) 출력
6 01110045500 남부학습센터 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
7 01110046153 남부학습센터 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
8 01310019268 서부학습센터 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
9 02010024935 인천지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
10 02010033852 인천지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
11 03010031713 경기지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
12 03010031714 경기지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
13 03110007854 동두천시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
14 03210007667 안양시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
15 03310006883 부천시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
16 03410008366 성남시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
17 03410008712 성남시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
18 03510006063 안산시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
19 03610004756 남양주시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
20 04010026620 강원지역대학 / 강원지역대학 370.18 임899ㄱ2 대출불가 (정리중) 출력
21 05010022763 충북지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
22 05110006726 제천시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
23 05210005331 충주시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
24 06010023403 대전충남지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
25 06210006251 공주시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
26 06310005585 천안시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
27 06410006669 홍성군학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
28 07010034960 대구경북지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
29 07210009461 포항시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
30 07310009341 안동시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
31 07410007752 상주시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
32 07510007853 경주시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
33 07610006102 구미시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
34 08010023469 울산지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
35 09010033035 부산지역대학 / 자료열람실 과제 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
36 10010027721 경남지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
37 10110015034 창원시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
38 10410007846 거제시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
39 12010027751 광주전남지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
40 12210008837 목포시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
41 12310008150 순천시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
42 12410006906 여수시학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
43 12510007130 해남군학습관 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
44 13010034590 제주지역대학 / 자료열람실 370.18 임899ㄱ2 대출가능 서가부재도서 신고 출력

부가정보

목차
제1부 교육심리학의 이해
제1장 교육심리학의 성격 및 역할 = 16
1. 교육심리학의 개념 = 20
2. 교육심리학의 발전 과정 = 23 
1) 20세기 이전  = 23
2) 20세기 전반기 = 25
3) 20세기 후반기 = 27
3. 교육심리학의 적용 = 31
연구문제 = 37

제2부 학습자에 대한 이해
제2장 학습자의 발달 = 38
1. 발달의 개념 = 43
1) 발달의 정의 = 43
2) 발달에 대한 주요 논쟁점 = 44 
2. 발달 연구의 동향 = 45
1) 발달 연구의 발전 과정 = 45
2) 발달 연구의 최근 동향 = 47
3. 인간발달에 대한 이론 = 52
1) 인지적 발달 = 52
2) 비인지적 발달 = 59
4. 발달 연구와 이론의 교육적 적용 = 70
1) 인간 이해의 기본 관점의 제시= 70
2) 현실적·제도적 측면의 적용 = 71
3) 교실에서의 적용 = 72
연구문제 = 77

제3장 학습자의 개인차 = 80
1. 지 능 = 83
1) 지능의 정의 = 83 
2) 지능이론 = 84
3) 지능검사의 종류와 특징 = 91 
2. 창의성 = 96
1) 창의성의 정의 = 96 
2) 창의성 연구의 내용 = 97 
3) 창의성의 연구방법 = 98
4) 지능과 창의성의 관계 = 99
5) 창의성 훈련 = 101
6) 창의성 검사의 종류 = 104 
3. 인지 양식 = 107
1) 장의존-장독립 = 107 
2) 충동성-사려성 = 108
3) 사고 양식 = 110
4. 사회경제적 지위와 성차 = 111 
1) 사회경제적 지위 = 112
2) 성 차 = 114
5. 개인차의 교육적 함의 = 114 
1) 지능 이론 및 검사의 교육적 적용 = 449 
2) 창의성의 교육적 적용 = 120
3) 인지 양식의 교육적 적용 = 122
4) 사회경제적 지위와 성차의 교육적 함의 = 125
연구문제 = 125

제4장 특수한 학습자 = 128
1. 학습장애 학생 = 132
1) 학습장애의 정의 = 132
2) 학습장애의 특징 = 133
3) 학습장애 학생의 판별 = 134
4) 학습장애 학생을 위한 수업 = 136
2. 정신지체 학생 = 137
3. 행동장애 학생 = 139
4. 학습부진 학생 = 139
5. 영재학생 = 142
1) 영재의 정의 = 142
2) 영재학생의 판별 = 145
3) 영재학생을 위한 교육 = 147
연구문제 = 151

제3부 학습에 대한 이해
제5장 학습의 행동주의적 관점 = 154
1. 행동주의 학습이론의 태동 = 157
2. 행동주의에 기초한 학습이론  = 158
1) 고전적 조건화 이론 = 159
2) 조작적 조건화 이론 = 163
3) 사회학습이론 = 165
3. 학습에 대한 행동주의 이론의 원리 = 168
1) 강 화 = 168
2) 소 거 = 171
3) 벌 = 172
4) 행동의 조성 = 173 
5) 강화계획 = 176
6) 선행 단서의 역할 = 178 
4. 행동주의 학습이론의 활용에서의 유의점 = 181 
1) 강화물의 선택과 강화의 즉시성 = 182
2) 벌의 사용에 대한 재고 = 183
3) 강화계획의 효과적 적용 = 186
5. 행동주의 이론의 교육적 적용 = 187
1) 프로그램화 교수법 = 187
2) 개별화 교수체계 및 완전학습 = 190 
연구문제 = 192

제6장 학습의 인지이론적 관점 = 196
1. 인지주의 학습이론의 태동 = 200
1) Tolman의 의도적 행동주의 = 201
2) 형태주의 심리학 = 202
3) 언어학습 연구 = 206
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점 = 207 
3. 학습의 과정과 기억: 정보처리이론 = 209
1) 정보처리이론의 물리적 구성 요소 = 210
2) 정보처리이론의 정보처리 과정= 211
4. 인지주의 학습이론의 교육적 적용 = 213
1) 정보 저장소 개념의 교육적 함의 = 214
2) 정보처리 과정의 교육적 함의 = 215
연구문제 = 220

제7장 학습자의 동기 = 222
1. 동기의 개념 = 226
2. 동기이론 = 228
1) 행동주의 동기이론 = 229 
2) 인본주의 동기이론 = 232
3) 인지주의 동기이론 = 234
3. 학습과 관련된 동기 관련 요인 = 239 
1) 성취동기 = 239
2) 귀인, 학습된 무력감, 자아효능감 = 244 
3) 불 안 = 246
4) 흥 미 = 248
4. 학습동기를 증진시키는 변인 = 250 
1) 교사 역할에 대한 변인 = 250
2) 교수방법에 대한 변인 = 253
3) 학습동기화에 대한 쟁점 = 255
5. 학습동기 증진을 위한 전략 = 257
1) 외적 동기 전략 = 257
2) 내적 동기 전략 = 258
연구문제 = 260

제4부 수업에 대한 이해 
제8장 교수이론 = 264
1. 교수의 기초 = 268
1) 교수의 개념 = 268
2) 교수의 변인 = 268
2. 교수이론 = 272
1) Glaser의 교수이론 = 272 
2) Bruner의 교수이론  = 273
3) Ausubel의 교수이론 = 276
4) Gagn??교수이론  = 280
5) Carroll의 학교학습모형 = 284
3. 교수 연구의 패러다임 = 287
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인 = 288
2) 주요 교수 연구 패러다임 = 289
연구문제 = 293

제9장 효과적인 교수 = 298
1. 교사 효과성 = 299
1) 교사 효과성의 정의 = 299 
2) 교사 효과성에 대한 변인 = 300
2. 효과적인 교수기술 = 304
1) 수업에 대한 계획 = 304
2) 태 도 = 306
3) 조직화 = 306
4) 의사소통 = 307
5) 집 중 = 308
6) 피드백 = 310
7) 모니터링 = 311
8) 점검과 정리 = 311
9) 질문하기 = 311
3. 효과적인 수업 = 313
1) 교사중심 수업 = 313
2) 학생중심 수업 = 318
연구문제  = 326

제5부 생활지도와 정신건강에 대한 이해
제10장 생활지도 및 상담 = 330
1. 생활지도 = 333
1) 생활지도의 정의 = 333 
2) 생활지도의 목적 및 기능 = 334 
3) 생활지도 활동 = 335
4) 생활지도의 모형 = 340
2. 상 담 = 343
1) 상담의 정의 = 343 
2) 상담의 목적 = 344
3) 상담의 기본 원리 = 345
4) 상담의 기본 요건 = 347
5) 상담이론 = 350
6) 집단상담 = 361
7) 가족상담 = 365
3. 학교에서의 생활지도 및 상담의 적용 = 369 
1) 생활지도 프로그램의 구성 요소 = 369
2) 생활지도 조직의 유형 = 371
3) 생활지도 프로그램에 대한 책무성 = 372 
연구문제 = 375


제11장 학교교육과 정신건강 = 376
1. 정신건강의 개념 = 379
1) 정신건강의 정의 = 379
2) 건전한 성격 = 381
2. 정신건강의 요인 = 383
1) 신체와 정신관계에 의한 정신건강 = 383 
2) 인간발달과 정신건강 = 383
3) 가정환경과 정신건강 = 384
4) 학교환경과 정신건강 = 384
5) 스트레스와 정신건강 = 385
3. 학교에서의 정신건강 = 386
1) 학교환경과 정신건강 = 390
2) 시험불안과 정신건강 = 391
3) 학교 스트레스  = 402
연구문제 = 412

제6부 학업평가에대한 이해
제12장 교실에서의 학습평가 = 416
1. 평가의 관점 및 분류 = 419
1) 평가의 두 가지 관점 = 419
2) 평가의 형태 = 421
3) 평가의 해석 = 423
2. 시험문항의 유형 = 424
1) 선택형 문항 = 424
2) 서답형 문항 = 426
3. 평가도구의 양호도 = 428 
1) 타당도 = 428
2) 신뢰도 = 431
3) 객관도 = 433
4. 교실에서의 평가 = 434
1) 평가문제 출제의 유의점 = 434 
2) 평가 결과의 해석 = 436
연구문제 = 439

참고문헌 = 441
찾아보기 = 475
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교육심리학 교육심리학 임규혁 지음 학지사 2002

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