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QR 코드 현대 교육과정학 :  교육과정 개발과 운영 체제 분석 모바일 상세정보 이동 QR 코드 ? 도움말
자료유형
단행본
서명/저자사항
현대 교육과정학 :교육과정 개발과 운영 체제 분석 /박창언 저
개인저자
박창언
발행사항
서울:학지사,2017
형태사항
390 p. :삽화 ;25 cm
ISBN
9788999712418
비통제주제어
교육과정,현대교육,교육과정학,교육,

소장정보

단행본 소장정보
번호 등록번호 소장처/자료실 청구기호 도서상태/ 반납예정일 서비스 출력
1 00110265435 중앙도서관 / 학습자료실(과제물도서[대출불가]) 과제 374 박665ㅎ 대출불가 (자료실) 출력
2 00110265436 중앙도서관 / 학습자료실(2층) 374 박665ㅎ c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
3 00110265437 중앙도서관 / 학습자료실(2층) 374 박665ㅎ c.3 대출가능 서가부재도서 신고 출력
4 01010066984 서울지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
5 01010066985 서울지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
6 01110046799 남부학습센터 / 자료실(과제물도서) 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
7 01110046800 남부학습센터 / 자료실(과제물도서) 374 박665ㅎ c.2 대출가능 서가부재도서 신고 출력
8 01310019994 서부학습센터 / 자료실(과제물도서[대출불가]) 374 박665ㅎ 대출불가 (서가) 출력
9 02010035153 인천지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
10 03010033294 경기지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
11 03110008241 동두천시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
12 03210008091 안양시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
13 03310006810 부천시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
14 03410009130 성남시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
15 03510006429 안산시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
16 03610005140 남양주시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
17 04010026573 강원지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
18 04110010569 강릉시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
19 04210011279 원주시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
20 05010029222 충북지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
21 05110008243 제천시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
22 05210006738 충주시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
23 07010036707 대구경북지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
24 07210009446 포항시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
25 07310009326 안동시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
26 07410007742 상주시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
27 07510007838 경주시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
28 07610006087 구미시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
29 09010032944 부산지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
30 10010029013 경남지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
31 10110015441 창원시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
32 10410008238 거제시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
33 11010027148 전북지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
34 11110007285 익산시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
35 11210008005 남원시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
36 11310007900 군산시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
37 11410005297 정읍시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
38 12010029000 광주전남지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
39 12210009262 목포시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
40 12310008575 순천시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
41 12410007285 여수시학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
42 12510007509 해남군학습관 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력
43 13010035073 제주지역대학 / 자료열람실 374 박665ㅎ 대출가능 서가부재도서 신고 출력

부가정보

목차
머리말 = 3
제1장 교육과정학의 발전 = 13
  1. 연구 분야로서 교육과정의 발전 = 15
  2. 한국의 교육과정 발전 = 17
    1) 조선시대 = 17
    2) 일제 강점기 = 19
    3) 광복 이후 시대 = 21
    4) 특징 = 27
  3. 현대 교육과정의 특질 = 29
    1) 의의 = 29
    2) 변천의 원인 = 30
    3) 특질 = 33
제2장 교육과정의 의의와 저술 시각 = 37
  1. 교육과 교육과정 = 39
    1) 교육활동에서 교육과정학의 위상 = 39
    2) 교육과정과 구별되는 용어 = 41
    3) 교육과정의 근본 문제와 개념의 다양성 = 44
  2. 교육과정의 연구 영역과 방법 = 47
    1) 연구 영역 = 47
    2) 교육과정의 연구 방법 = 48
  3. 저술의 관점 = 52
    1) 기본적 관점 = 52
    2) 모형의 개관 = 55
    3) 모형의 장ㆍ단점 = 59
제3장 교육과정 이론의 발달 = 61
  1. 교육과정 이론의 발전 개관 = 63
    1) 개념과 이론의 관계 = 63
    2) 교육과정 이론을 보는 관점 = 65
  2. 교육과정 이론의 발달 = 66
    1) 교과중심 교육과정 = 67
    2) 생활적응 교육과정 = 69
    3) 학문중심 교육과정 = 73
    4) 정의적 측면과 내면적 결과에 초점을 둔 교육과정 = 77
    5) 기초교육 강화 교육과정 = 80
    6) 기술공학적 구성주의와 기초학력 강화 교육과정 = 81
제4장 교육과정 개발 = 85
  1. 의의 = 87
  2. 한국의 교육과정 개발 모형 = 88
    1) 교육과정 개발과 구별되는 용어 = 88
    2) 한국의 교육과정 개발 모형 = 90
  3. 교육과정 개발 과정 = 92
    1) 교육과정 개발의 개요 = 92
    2) 국가수준 교육과정 개발 = 94
    3) 지역수준과 학교수준 교육과정 개발 = 96
    4) 교육과정 개발 기구와 특징 = 97
  4. 교육과정 개발 모형 = 101
    1) 개발 모형의 구분 = 101
    2) 타일러의 합리 모형 = 103
    3) 위긴스와 맥타이의 백워드 모형 = 107
    4) 워크의 자연주의 모형 = 109
    5) 아이즈너의 예술적 비평 모형 = 112
제5장 교육과정 개발 후속 지원 = 117
  1. 의의와 종류 = 119
  2. 교과서 개발 = 120
    1) 의의 = 120
    2) 교과서에 대한 규정과 종류 = 122
    3) 교과서의 개발 절차 = 124
    4) 자유발행제 = 131
  3. 교육과정 연수 = 133
    1) 의의 = 133
    2) 교육과정 연수의 근거와 형태 = 134
    3) 교육과정 연수의 체제 = 136
제6장 교육과정 설계 = 143
  1. 의의 = 145
  2. 교육목표의 설정과 진술 = 146
    1) 교육목표의 의의와 기능 = 146
    2) 교육목표의 존재 형식과 내용 = 147
    3) 국가 교육과정 목표 설정과 진술 = 150
    4) 학교 교육과정 목표 설정과 진술 = 154
  3. 교육과정 내용 선정과 조직 = 162
    1) 의의 = 162
    2) 교육과정 내용의 선정 = 163
    3) 교육과정 내용의 조직 = 168
  4. 교육과정 설계의 접근 방식 = 180
    1) 교과중심 설계 = 180
    2) 학습자중심 설계 = 184
    3) 문제중심 설계 = 186
제7장 교육과정 운영 = 189
  1. 의의 = 191
  2. 학교 교육과정 편성 절차와 조직 = 193
    1) 절차 = 193
    2) 운영 조직의 역할 = 194
  3. 교육과정의 전개와 컨설팅 = 197
    1) 교육과정 전개의 기본 모형 = 197
    2) 교육과정 재구성 = 203
    3) 교육과정 장학과 컨설팅 = 208
  4. 교육과정 운영의 접근 방식과 모형 = 212
    1) 교육과정 운영의 접근 방식 = 213
    2) 관심기반 채택 모형 = 215
제8장 교육과정 평가와 질 관리 = 219
  1. 의의 = 221
  2. 교육과정 평가의 관점 = 221
    1) 평가의 관점 = 221
    2) 평가의 용도 = 222
  3. 교육과정 평가와 질 관리 = 224
    1) 학교평가 = 224
    2) 학교 교육과정 평가 = 225
    3) 학업성취도 평가 = 226
  4. 교육과정 평가의 방법 = 227
    1) 주요 효과의 평가 = 227
    2) 실제적 평가 = 231
  5. 교육과정 평가 모형(접근 방법) = 234
    1) 과학적 접근법 = 234
    2) 인본주의 접근법 = 238
제9장 교육과정 행정과 법규 = 243
  1. 의의 = 245
  2. 교육과정 행정 = 248
    1) 교육과정 행정의 관점 = 248
    2) 교육과정 행정의 과정과 내용 = 250
  3. 교육과정 법규 = 255
    1) 교육과정 법규의 이해 관점 = 255
    2) 교육과정 법 체제와 구조 = 257
    3) 교육과정 법규의 논의 범주 = 261
제10장 교육과정의 현재 = 269
  1. 2015 개정 교육과정 = 271
    1) 개정의 배경과 추진 경과 = 271
    2) 주요 개정 내용 = 273
  2. 창의적 체험 활동 = 275
    1) 변천의 경과와 배경 = 275
    2) 성격과 목표 = 276
    3) 내용 영역과 교수ㆍ학습 및 평가 = 278
  3. 자유학기제 = 279
    1) 정의와 배경 = 279
    2) 운영 방향 = 281
    3) 추진 주체별 주요 내용 = 283
  4. 교과 교실제 = 284
    1) 교과 교실제의 의의 = 284
    2) 교과 교실제의 배경과 경과 = 285
제11장 특수학교, 다문화 및 북한의 교육과정 = 289
  1. 특수교육 교육과정 = 291
    1) 의의 = 291
    2) 교육과정 법제 = 292
    3) 특수교육 교육과정 = 295
  2. 영재교육 교육과정 = 298
    1) 의의 = 298
    2) 교육과정 법제 = 299
    3) 영재교육 교육과정 = 301
  3. 다문화 교육과정 = 306
    1) 의의 = 306
    2) 다문화 교육 = 308
    3) 다문화 교육 교육과정 = 311
  4. 북한의 교육과정 = 316
    1) 의의 = 316
    2) 북한의 교육체제 = 317
    3) 북한의 교육과정 = 319
후주 = 327
〈부록〉 = 337
  1. 국정도서 개발 절차 = 339
  2. 검정도서 개발 절차 = 340
  3. 인정도서 개발 절차 = 341
  4. 교육목표 분류학의 요약 = 342
  5. 2015 개정 교육과정 = 349
  6. 2009 개정 교육과정과 2015 개정 교육과정의 비교 = 389
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